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    商品訊息描述:

    本書特色

    ◎隨書附贈七巧板,並提供七巧板創意延伸活動,讓孩子邊玩邊開發創意。

    最適合寶寶操作的七巧板遊戲書輕輕鬆鬆拼出超可愛動物!



    內容簡介

    藍山羊、黃天鵝、黑貓咪、綠母雞、紫獅子......

    哇!都是七巧板拼成的耶!

    適合親子共享的遊戲書,

    和寶寶一同拼出超可愛動物。



    簡單的文字、反覆的情節、亮麗的色彩,搭配由七巧板組合而成的動物圖形,構成一本色彩豐富的寶寶書。周圍並附上有關動物習性與特徵的小插圖。訓練寶寶觀察力、想像力、辨識力,及邏輯思考能力的同時,增進和動物有關的小知識。

    作者簡介

    文.七巧板創意林士真

    從小就很喜歡小孩子,是街坊鄰居帶頭遊戲的大姊姊。讀大學時,第一件事就是參加服務性社團,寒暑假都跟一群志同道合的朋友們跑到南投山上,跟布農族的孩子們一起遊戲、一起學習。大三時也參加天主教快樂兒童中心,每個星期到榮總兒童病房給生病的孩子們說故事;大四時加入魔奇兒童劇團,雖然沒有機會演出(畢業就回臺中教書),但也學習了好多跟說故事相關的肢體遊戲、創意聯想。然後從教小小孩、出國唸書、教自己的小孩、到教大孩子,一直喜愛著跟兒童有關的教育工作。

    圖.視覺設計陳怡今.今今

    念了近10年的設計,有太多想法和情感,想用「畫畫」的方式「說話」。

    喜愛畫畫的心,是願一輩子守護到老不變的初衷,期許心底的美好讓更多人看見,要「亮今今」的。

    沒事喜歡喵喵叫、轉圈和撒花,關於自己,只有畫畫+畫畫=畫畫。

    導讀

    「營養、好吃、易消化」的七巧板時間 文∕林士真

    廣告臺詞通常說「愛孩子就給孩子最好的」,其實要給孩子什麼(what)、為何要給(why)、什麼時機給(when),以及如何使用(how),都值得家長深思熟慮。打個比方,青蛙在「蝌蚪」狀態時,生活方式一定不同於變態成青蛙的時期,如果誤把蝌蚪當青蛙來照顧,必會出現嚴重問題。同理,幼兒教育根據孩子的發展特性及學習模式,提出「玩中學」、「做中學」及「錯中學」的教育方法,目的也是要告訴教師和家長,這樣的學習方式對孩子來說才是最適合的。

    本書是根據食物「營養、好吃、易消化」才容易被孩子接納吸收的理念設計,從玩具本身蘊含的教育功能、強調動手操作,以及設計融入幼兒認知發展三方面,來傳達出上述理念。

    我們可以這樣玩

    這本七巧板遊戲書有很多玩法喔!不同年齡層的孩子,也能有不同的使用方式。下面列出幾種主要玩法,爸爸媽媽也可以發展自己的方法,最重要的是觀察孩子的反應,讓孩子來引導您如何使用這本書。

    1.閱讀:爸爸媽媽可以像念誦兒歌般,朗讀這本書給孩子聽,也可以親子共讀。孩子通常很快就能抓到文中重複性的語言,配合著圖形閱讀,所以重複幾次後,自己獨立閱讀也沒問題。此外,這也提供了他們識字的機會。

    2.配對:二到四歲孩子,可以看著每頁的小解答圖,以「一對一圖形配對」概念,將對應的七巧板放在正確的位置上。

    3.拼圖:引導孩子嘗試擺放七巧板,爸爸媽媽也可以和孩子共同完成。重要是過程中保持歡樂。家長是「引導」而非「主導」。請試想下列兩句話有何不同:「放這裡形狀有配合嗎?」、「這裡要放正方形,你是聽不懂嗎!」前一句話是引導孩子觀察與思考,學到的是解決問題的方法。第二句話,傳遞給孩子的訊息卻是:你做錯了,很不應該。會使孩子失去找到正確答案的機會,又產生「我不好」的觀感,個性強的孩子可能因此就不玩了,個性溫和的孩子則會更加退縮,反而扼殺了他們主動學習的意願

    4.解題:四歲以上的孩子,爸爸媽媽可以準備一張小圖蓋住答案,讓孩子嘗試拼排出每種動物的圖形,排錯了不用擔心,一比一圖形有「自我校正」功能,孩子會自己修正。重要的是給孩子時間,當一個「支持者」。

    5.創作:看完本書,爸爸媽媽可以跟孩子嘗試用七巧板排出任何圖形,或鼓勵孩子創作,甚至延伸本書故事讓更多動物加入。在操作過程中,孩子會更清楚地看到七片板子彼此之間的關係。別忘了,多多鼓勵孩子的創意,具體指出他排的圖形有何特色,還可用數位相機拍照,利用電腦創作故事喔!













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作者簡介

文.七巧板創意林士真

從小就很喜歡小孩子,是街坊鄰居帶頭遊戲的大姊姊。讀大學時,第一件事就是參加服務性社團,寒暑假都跟一群志同道合的朋友們跑到南投山上,跟布農族的孩子們一起遊戲、一起學習。大三時也參加天主教快樂兒童中心,每個星期到榮總兒童病房給生病的孩子們說故事;大四時加入魔奇兒童劇團,雖然沒有機會演出(畢業就回臺中教書),但也學習了好多跟說故事相關的肢體遊戲、創意聯想。然後從教小小孩、出國唸書、教自己的小孩、到教大孩子,一直喜愛著跟兒童有關的教育工作。

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    文.七巧板創意林士真

    從小就很喜歡小孩子,是街坊鄰居帶頭遊戲的大姊姊。讀大學時,第一件事就是參加服務性社團,寒暑假都跟一群志同道合的朋友們跑到南投山上,跟布農族的孩子們一起遊戲、一起學習。大三時也參加天主教快樂兒童中心,每個星期到榮總兒童病房給生病的孩子們說故事;大四時加入魔奇兒童劇團,雖然沒有機會演出(畢業就回臺中教書),但也學習了好多跟說故事相關的肢體遊戲、創意聯想。然後從教小小孩、出國唸書、教自己的小孩、到教大孩子,一直喜愛著跟兒童有關的教育工作。

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